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이사장님 말씀
3월 하순이지만 아직도 쌀쌀한 기온이 건강을 걱정할 정도로 이어지고 있습니다. 그럼에도 불구 생명력 넘치는 새싹의 기운이 대지를 변화시키고있습니다. 우리 아이들도 그 기운을 받아 새로운 환경에 잘 적응하면서 씩씩하게 잘 자라고 있는 모습을 볼 때 우리 사회의 건강한 미래가 보이는 것 같습니다. 3월 신학기가 될 때면 초등 1학년 뿐만 아니라 새롭게 원생활을 시작하는 학생들이 많기 때문에 할아버지, 할머니, 아버지, 어머니 등이 여건이 될 때면 함께 등원, 하원하는 경우가 많이 있습니다. 저는 그런 모습을 보면서 우리 아이들이 가족사랑을 참 많이 받고 자라고 있구나 생각하면서 긍정적으로 보고 있습니다. 최근 공교육에서 학교학생관리규정이 바뀜에 따라 학생들 관리가 상당히 힘들어지고 있고 학교폭력사태로 골머리를 앓고 있습니다. 이런 문제의 본질이 무엇인가를 생각하면서 모두가 함께 관심과 해결의 노력을 기울이지 않으면 안되겠다는 절박함도 느끼게됩니다.
첫째는 관심과 사랑입니다. 갈수록 부모의 직장생활로 아이들은 어려서부터 혼자 있는 경우가 많습니다. 특히 조부, 조모와 자라는 경우와 다른 곳에 위탁해서 자라는 경우도 있습니다. 이러한 아이들은 외로움이 가장 큰 괴로움일 것이고 그 외로움은 많은 시간 함께 사랑을 나누어야할 가족 공동체와의 떨어짐일 것입니다. 특히 성장기의 아이들은 사랑을 충분히 받고 느끼고 자라는 것이 그 무엇보다 중요할 것입니다. 그렇지 못할 경우 폭력적이고, 우울증, 조울증, 자폐적 증상등 여러 부작용이 나타나고 있는 것입니다. 해결하기 위해서는 주변의 관련 있는 많은 사람들이 끊임없는 관심과 사랑이 필요하다 하겠습니다.
둘째는 대화의 끈을 놓지 말아야합니다. 대화는 아이들의 상태를 파악하는 기초적 관계입니다. 호의적 관계가 아니면 마음을 열 수도 없습니다. 보호자와 선생님들 그리고 주변 친구아이들과의 끊임없는 대화는 관심과 사랑의 표현이기도합니다.
셋째는 잘할 수 있는 것이 무엇인지 발견하고 인정해줘야 합니다. 고래도 칭찬하면 춤을 춘다하였듯이 아이들도 인정하는 말에 감동을 받게되고 변화를 하게 됩니다. 그러려면 먼저 아이들이 잘할 수 있는 것이 무엇인지 끊임없이 관찰하고 격려가 필요합니다.
넷째는 꿈과 희망을 심어주어야 합니다. 아이들도 꿈과 희망이 있어야 변화의 의지가 생기게되어 있습니다. 어른들의 경험을 통해서 책선물을 통해서 학습에 대한 열의를 통해서 심어질 수 있습니다.
다섯째 인내가 필요합니다. 교육은 반복입니다. 그리고 기다림입니다. 하루아침에 변한다면 어려운 일이 없습니다. 실패하면 다시 시작하고 변화가 더디더라도 계속 참고 반복하는 것이 아이들을 변화시키는 지름길일 것입니다.
물론 부모님이나 다른 보호자가 큰 어려움 없이 잘 성장하는 아이들이 대부분입니다. 그러나 소수의 경우 이런 피나는 노력 없이는 힘든 경우도 틀림없이 존재하고 이런 아이들의 존재감도 커지는 것입니다. 우리 GKI어학원도 이런 소수의 아이들이 있을 수 있습니다. 이러한 아이들을 발견할 때 모든 선생님들이 관심과 사명감으로 아이들의 성공적인 미래를 위해 헌신할 수 있는 마음가짐을 갖기를 원하고 그렇게 행할 수 있도록 노력하겠습니다. 그러한 마음가짐은 성실하게 학습하는 대부분의 학생들에게도 좋은 영향력을 끼칠 것입니다. GKI 모든 학생들이 한사람의 낙오자 없이 계획된 과정들을 훌륭하게 이수해 미래 국가와 이웃들에 큰 기여를 할 수 있는 귀한 동량으로 키워지기를 기원합니다.
각종 소식
1 수업 후 추가 자기학습(ASSAC)에 대한 오해와 진실 월수금반의 경우 매일 실시되는 Total Test 결과가 저조하던지 Online 학습을 제대로 하지 않은 경우 다음 수업일 수업 후 추가 자기학습(ASSAC)을 실시하고 있습니다. 하지만 ASSAC에 대한 몇 가지 오해가 있어 그 이해를 바로 하고자 합니다.
1) (오해) ASSAC은 보충수업이다. (진실) ASSAC은 최소한의 자기학습 후 평가를 받는 자기학습 시간입니다. 3시간 수업을 받고 자기학습을 하지 않는 경우보다, 1시간 수업을 받고 1 시간 자기학습을 통해 학습 받은 내용을 충분히 이해하는 것이 훨씬 효율적임은 수년 동안의 경험이 입증해 주고 있습니다. 특히, 4학년 학생 이상이 대부분을 차지하는 월수금반의 경우 자기학습의 중요성은 더욱 크다고 할 수 있습니다. 일반적으로 학습성과가 떨어지는 주원인을 수업 중 이해 부족 보다 자기학습이 제대로 되지 않는 데서 찾을 수 있습니다. 그 결과 ASSAC은 자기 학습이 부족한 학생에게 자기학습의 중요성을 일깨우고, 자기학습이 습관화 될 수 있게 하는 것이 목적입니다. ASSAC은 자기학습이 충분하지 않은 학생을 남겨서 자기학습이 반드시 되어야 하는 최소한을 학습하게 한 후 평가를 받게 하는 방식으로 진행됩니다. 이를 통해 아이들로 하여금 남지 않기 위해 가정에서 미리 주어진 자기학습을 하는 습관을 기르게 하는 것입니다.
2) (오해) ASSAC으로 남으면 논다고 하더라. (진실) 1시간이 가장 효율적으로 관리되고 있습니다.
간혹 ASSAC에 해당되는 학생이 부모님에게 ASSAC에 남으면 놀다가 집에 온다 는 말을 한다고 합니다. ASSAC의 무용성을 강조하여 부모님으로 하여금 ASSAC을 하지 않고 집에 올 수 있도록 전화하게 하는 수단으로 사용되는 것 같습니다. ASSAC시간에는 적정 인원의 학생들을 분리하여 개별 선생님의 감독 하에 철저하게 자기학습을 하고 평가를 받을 수 있도록 지도, 통제하고 있습니다. 담당 선생님과 기사님들이 수업이 끝난 후에도 귀가도 하지 못한 채 ASSAC 학생들을 위해 지도하고 대기하면서, 귀중한 시간을 낭비하는 것은 상상도 할 수 없는 오해이며, 자기학습이 제대로 되지 않은 학생이 바로 귀가하기 위해 부모님에게 전하는 핑계로 사용되는 표현일 수 있습니다.
3) (오해) ASSAC으로 자주 남지만 실력이 오르지 않는다. (진실) ASSAC은 자기 학습의 필요성을 느끼게 하는 자극제입니다. 평소 자기학습은 소홀히 하면서 1시간 ASSAC만을 통해 영어실력을 높이려고 한다면 너무 큰 욕심이 아닐까요? 실력은 적극적인 수업 참여와 평소 가정에서 꾸준히 행하는 자기 학습이 결합 될 때 그 결과로 나타납니다. ASSAC은 이러한 자기학습이 부진할 때, 수업 후 남아야 하는 불편함을 겪게 함으로써 평소 가정에서 행하는 자기학습의 중요성을 깨닫게 하는 수단입니다. ASSAC제도를 실시하면서 가장 기쁜 날은 모두가 가정에서의 자기학습을 철저히 행함으로써 ASSAC 해당자가 없는 날입니다. ASSAC은 자극제이지 근본적인 해결책은 분명히 아닙니다. 하지만 가정에서의 자기학습도 제대로 되지 않고, ASSAC에 해당되면서도 매번 부모님의 요청으로 수업 후 바로 귀가하는 경우에는 교육을 담당하는 저희로서는 답답한 경우가 많습니다. 간혹 자녀가 ASSAC에 해당 된 날 사정이 있어 수업 후 바로 귀가를 요청하는 경우에는 부모님의 통제 하에 자기학습이 더욱 철저하게 진행 될 수 있도록 지도 부탁드립니다.
2. GKI 영어낭독 프로그램(GERP) 실시
2012년 3월 19일부터 매일반 학생들에 한해 Speaking학습의 기반이 되는 GERP(GKI English Reciting Program)가 실시되고 있습니다. GERP는 CD를 활용하여 훈련된 학생들의 영어 발성이 원어 민의 발성과 얼마나 가까운가를 음성엔진을 활용하여 실시간으로 평가해 봄으로써 원어 민의 발성에 근접하도록 훈련함과 동시에, 가정에서 영어 말하기(English Speaking)기회를 최대화시키는 데 그 목적이 있습니다. 하지만 GERP에는 영문이해를 풍부하게 도와주는 그림이 삽입되지 않아, 기본적인 발성 훈련은 CD와 Story Book에 기반을 두어야 함을 강조하고 싶습니다. 즉, CD와 Story Book 및 GERP는 훈련과 평가의 상호 보완 역할을 한다고 할 수 있습니다.
음성인식엔진을 활용한 GERP학습은 학습자가 적응하는 데 시간이 소요됩니다. 그 결과 학생이 학습에 익숙해지는 2주 동안(3월 3,4주)은 GKI에서 개별 학생들의 학습 결과(성적)에는 크게 관여하지 않을 예정이니 가정에서 GERP학습에 빨리 익숙해져 4월부터는 정상적인 학습이 진행 될 수 있도록 적극적인 지도 부탁드립니다. 더불어 학습에 문제가 있는 경우에는 GKI Homepage “학습 Q&A”에 글을 올려 주시면 적극적으로 도울 수 있도록 하겠습니다.
월수금반(M반, Jr.반, Sr.반, ESL3, ESL4)의 경우 기존 가정학습이 상대적으로 많은 관계로 아직 신학기에 적응하지 않은 학생들에게 GERP가 또 다른 부담이 될까 염려되어 그 시작 시점을 검토하고 있습니다. 학생들이 기존 가정학습 및 Total Test에 조금 더 익숙해지면 GERP 시작 시점을 공지할 예정입니다.
3. Super Kids Test & Party : 월수금반은 3월 28일(수)에, 매일/화목반은 3월 29일(목)입니다.
in all your ways acknowledge him, and he will make your paths straight. Proverbs 3:6
네가 하는 모든 일에서 주님을 인정하여라. 그러면 주님께서 네가 가는 길을 곧게 하실 것이다. 잠언3:6
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GKI News Letter
